| 授業科目 化学技術英語演習 |
担当教員 西井 靖博 |
開講期 後期
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| 科目番号 630105 |
対象学年・学科・コース 2年 生物応用化学専攻 |
単位区分 選択必修 |
単位数 1単位 |
| 授業概要・授業方針
技術英文を正確に読みこなして、専門書や論文の英語の内容が正確に把握できるようになることを目標にして、必要な英文法の知識とその応用法の基本を身につける。
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到達目標
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| 授業要目 | 到達目標 との対応 |
自己点検 |
| 1 | 知っている単語から成る英文を個々に訳させ、提出された何通りかの訳を比較して、全員が同じ訳をするべきだと認識させ、この科目の必要性と授業の進め方を説明する。 | 1 | |
| 2 | 文の要素と5文型。目的語と補語。文の要素と修飾語の違い。句と節。 長文の文型を把握するための基本練習。 |
2 | |
| 3 | 品詞。自動詞と他動詞。動詞の活用。名詞の各変化。形容詞と副詞。辞書の使い方。 英文読解。 |
9 | |
| 4 | 技術文の特徴である、無生物主語に関する受身文の解説（O文、O+O文、O+C文の能動―受動変換） 英文読解。 | 1,4 | |
| 5 | 関係代名詞による文の結合、関係代名詞で結ばれた文の単文への分解。、分詞で修飾された技術英文の読解。 英文読解。 | 5 | |
| 6 | 現在分詞、過去分詞、不定詞で修飾された文について、その動詞を使って単文に分ける。 英文読解。 |
1 | |
| 7 | 名詞節を導く接続詞that（that節）の働き。仮主語itの働き。 英文読解。 |
7 | |
| 8 | 中間試験 | ||
| 9 | 試験結果に関して、間違いが多い点を取り上げて解説。 | 1 | |
| 10 | 太陽エネルギー利用に関する英文の読解 | 1-10 | |
| 11 | 力学に関する技術英文の読解 | 1-10 | |
| 12 | 冷蔵庫に関する技術英文の読解 | 1-10 | |
| 13 | 各自の特別研究テーマに関する論文の全訳提出。その論文の一部の翻訳試験。 | 1-10 | |
| 14 | 光に関する技術英文の読解 | 1-10 | |
| 15 | 微生物に関する技術英文の読解 | 1-10 | |
| 16 | 酵素に関する技術英文の読解 | 1-10 | |
| 17 | 期末試験 |
| 到達達成度の指標（ルーブリック） |
| 到達 目標 |
理想的なレベル（Ａ）の目安 | 標準的なレベル（Ｂ）の目安 | 未到達なレベル（Ｃ）の目安 | 自己評価 |
| 1 | 英語基本5文型の例文がいつでも複数提示できる | 英語基本5文型の例文が提示できる | 英語基本5文型の例文が提示できない | Ａ・Ｂ・Ｃ |
| 2 | 英文の文型がいつでも識別できる | 英文の文型が識別できる | 英文の文型が識別できない | Ａ・Ｂ・Ｃ |
| 3 | 自動詞と他動詞の区別，動詞の過去形と過去分詞形の区別，形容詞と副詞の区別，目的語と補語の区別がいつでもできる | 自動詞と他動詞の区別，動詞の過去形と過去分詞形の区別，形容詞と副詞の区別，目的語と補語の区別ができる | 自動詞と他動詞の区別，動詞の過去形と過去分詞形の区別，形容詞と副詞の区別，目的語と補語の区別ができない | Ａ・Ｂ・Ｃ |
| 4 | 目的語を含む形の文について，いつでも能動形―受動形の変換ができる | 目的語を含む形の文について，能動形―受動形の変換ができる | 目的語を含む形の文について，能動形―受動形の変換ができない | Ａ・Ｂ・Ｃ |
| 5 | いつでも関係代名詞の先行詞と格が判り、関係代名詞の文を独立単文に分解する事，単文を関係代名詞で結ぶ事ができる | 関係代名詞の先行詞と格が判り、関係代名詞の文を独立単文に分解する事，単文を関係代名詞で結ぶ事ができる | 関係代名詞の先行詞と格が判らず、関係代名詞の文を独立単文に分解する事，単文を関係代名詞で結ぶ事ができない | Ａ・Ｂ・Ｃ |
| 6 | 関係代名詞の代わりに，不定詞，現在分詞，過去分詞を使っていつでも書き換えができる | 関係代名詞の代わりに，不定詞，現在分詞，過去分詞を使って書き換えができる | 関係代名詞の代わりに，不定詞，現在分詞，過去分詞を使って書き換えができない | Ａ・Ｂ・Ｃ |
| 7 | 名詞節を導く接続詞”that”が使いこなせ、関係代名詞の”that”と常に区別できる | 名詞節を導く接続詞”that”が使いこなせ、関係代名詞の”that”と区別できる | 名詞節を導く接続詞”that”が使いこなせず、関係代名詞の”that”と区別できない | Ａ・Ｂ・Ｃ |
| 8 | 文中の代名詞が何を指すか，いつでも見つけることができる | 文中の代名詞が何を指すか，見つけることができる | 文中の代名詞が何を指すか，見つけることができない | Ａ・Ｂ・Ｃ |
| 9 | 辞書が使いこなせ、文中の言葉の用法が，辞書に示されているどの用法に相当するか，例文なども参照して，常に識別できる | 辞書が使いこなせ、文中の言葉の用法が，辞書に示されているどの用法に相当するか，例文なども参照して，識別できる | 辞書が使いこなせ、文中の言葉の用法が，辞書に示されているどの用法に相当するか，例文なども参照して，識別できない | Ａ・Ｂ・Ｃ |
| 10 | 長文をいつでも構成単文に分解できる | 長文を構成単文に分解できる | 長文を構成単文に分解できない | Ａ・Ｂ・Ｃ |
| 到達度評価
定期試験（80%）、論文全訳提出と関連試験（20%）の成績で評価する。
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| 履修上の注意
使い慣れた英和辞典と英文法書を毎時間持参する事。技術文は曖昧であってはいけない。一通りの解釈しか許されない。英語を母国語としない人間が、解からない英文でも時間をかければ正確な訳に到達するようになるためには、英文法に頼るしかない。 長い英文はいくつかの短い文（単文）を結びつけたものである。従って、長文を構成単文に分解してその意味を掴めば正確な訳ができる。その手法として、長文の中の動詞を全て拾い出し、それが述語動詞になるような単文を作ることを練習をする。 |
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| 事前学習・自己学習・関連科目
本科で学んだ技術英語１，２および工業英語を習得しておくことが重要である。さらに、特別研究での研究報告書英文要旨の作成や、研究に関する英語論文の精読に役立つので積極的に取り組みましょう！本科目は、特別研究、先端機器測定実習、有機合成化学、特許化学概論に続く。
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学習・教育目標
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